Jag börjar med etikuppgiften.
Det blev intressanta diskussioner och för mig som blivande lärare var det ett väldigt bra tillfälle att ta del av de diskussionerna. Jag fick, som Rick skrev i chattfältet, "mer kött på benen" och kände att jag kan ta med detta till min egen framtida undervisning. Även till VFU-perioderna.
Det jag kommer ta med mig från dagens diskussion är helt klart HUR man kan jobba med att förhindra kränkning och mobbning som sker på nätet samt VAD jag som lärare kan göra för att förebygga det. Jag tycker det är jättebra att vi har våra lärarlyftare med eftersom de kan bidra med egna erfarenheter (nu menar jag absolut inget ont mot varken Lars eller Måns!) och dela med sig av dessa erfarenheter till oss.
Jag håller fast vid att göra elever medvetna om att vi som lärare vet att man kan OCH att det förekommer mobbning på nätet. Kanske ha öppna diskussioner kring ämnet, vad vet eleverna om nätmobbning? Be att de delar med sig av hur det egentligen fungerar ute på nätet. Antingen kan eleverna "sparka bakut" och tycka att vi som lärare lägger oss i för mycket, eller så välkomnar de oss in i deras värld och vill visa oss för att vi sedan ska kunna förstå deras "värld". Det kan kanske bli lättare att nå fram till fler elever då? Något sådant skulle kanske vara bra. Sen håller jag med om att lärare och rektor borde skaffa ett facebook-konto eller liknande bara för att förstå vad det handlar om.
Till connect då och hur mina tankar och åsikter går om det.
För mig var det ett helt nytt sätt att redovisa på och jag gillar det! Kul med omväxling och jag gillar idén med att redovisa på distans. På så sätt kan det underlätta för många. Om jag t.ex. hade haft feber och inte kunnat gått till skolan så hade jag ju iaf kunnat koppla upp mig på connect och köra min undervisning där istället för att få en rest.
Jag upplevde inte något som var speciellt svårt egentligen. Vi fick ju inte till vår powerpointpres. som vi ville (att viss text "skuggades" fram och sådana effekter). Det fungerade utanför connect men inte där inne, så det var väl en grej då som hade vart kul om det fungerade. Diskussionen var aningen seg att få igång men det var ju först gången vi gjorde det här och vi lär oss ju till nästa gång. Annars är jag nöjd med min grupps arbete, bra jobbat!
Feedbacken vi fick var givande och man tog den till sig. Jag kände att jag kan ta med det som vi fick till nästa gång och göra en ännu bättre redovisning!
torsdag 31 mars 2011
Påminnelse till senare!
Bara så jag inte glömmer bort vad jag ska skriva om sen!
Etik-uppgiften
Vad tar ni med er från dagens diskussion?
Hur tänker du kring att arbeta med dessa frågor i skolan?
Distans/Connect
Funktionalitet
Vad var svårt? Vad gick bra?
Behöver man annat stöd via uppgift/länkar inför redovisningen?
Vad blev bra/mindre bra vid redovisningstillfället?
Hur givande var den feedback ni fick från oss/gruppen?
Etik-uppgiften
Vad tar ni med er från dagens diskussion?
Hur tänker du kring att arbeta med dessa frågor i skolan?
Distans/Connect
Funktionalitet
Vad var svårt? Vad gick bra?
Behöver man annat stöd via uppgift/länkar inför redovisningen?
Vad blev bra/mindre bra vid redovisningstillfället?
Hur givande var den feedback ni fick från oss/gruppen?
söndag 27 mars 2011
Lite uppdatering
Har ju inte skrivit här i på ett tag nu, så jag kände att det var dags att uppdatera bloggen lite.
Jag, Biston och Camilla är en liten grupp som har forskat om våldet som visas på internet och i spel och vad det kan få för konsekvenser för barn som får se detta våld. Mer tänker jag inte skriva för vi ska redovisa om det på fredag, inte kul om jag skriver hela upplägget här då.
Vi har haft "nätdejter" via programmet connect. Det är som ett slags chattrum där man kan samlas och prata med varandra via headsets och wecam (om man har). Där ska vi iaf redovisa vårt arbete på fredag. Kul! Jag har aldrig tidigare gjort något liknande. Redovisa via ett "chattrum" alltså.
Jag tycker idén är himla bra. Om man kanske inte kan ta sig in till skolan eller ett möte eller något annat som väntar kan man då istället välja att ha mötet online!
Min resurs har tagit kliv framåt i sin utveckling, vilket känns skönt! Jag var ju aningen orolig för hur jag skulle göra den men nu så vet jag precis vad jag ska göra.
Jag, Biston och Camilla är en liten grupp som har forskat om våldet som visas på internet och i spel och vad det kan få för konsekvenser för barn som får se detta våld. Mer tänker jag inte skriva för vi ska redovisa om det på fredag, inte kul om jag skriver hela upplägget här då.
Vi har haft "nätdejter" via programmet connect. Det är som ett slags chattrum där man kan samlas och prata med varandra via headsets och wecam (om man har). Där ska vi iaf redovisa vårt arbete på fredag. Kul! Jag har aldrig tidigare gjort något liknande. Redovisa via ett "chattrum" alltså.
Jag tycker idén är himla bra. Om man kanske inte kan ta sig in till skolan eller ett möte eller något annat som väntar kan man då istället välja att ha mötet online!
Min resurs har tagit kliv framåt i sin utveckling, vilket känns skönt! Jag var ju aningen orolig för hur jag skulle göra den men nu så vet jag precis vad jag ska göra.
måndag 21 mars 2011
En början till en resurs
Eleverna och jag ska tillsammans skapa en blogg. Några punkter jag känner är viktiga är:
Jag fick även en tanke om att använda screenr under min genomgång men riktigt med vad vet jag inte än.
Ska ringa till min KLU igen och se vad de arbetar med och vad som finns. Om det kanske finns digitalkameror kan eleverna använda dem till att ta kort och sedan lägga upp i bloggen. Ett temaarbete skulle vara kul att ha med i bloggen.
Ja, det är något sådant som jag vill göra under min VFU.
- Vet de vad en blogg är?
- Skriva ett brev till föräldrarna
- Gå igenom vad som krävs för att skapa ett blogginlägg
- Skapa konton till eleverna
Jag fick även en tanke om att använda screenr under min genomgång men riktigt med vad vet jag inte än.
Ska ringa till min KLU igen och se vad de arbetar med och vad som finns. Om det kanske finns digitalkameror kan eleverna använda dem till att ta kort och sedan lägga upp i bloggen. Ett temaarbete skulle vara kul att ha med i bloggen.
Ja, det är något sådant som jag vill göra under min VFU.
torsdag 3 mars 2011
Några tankar om gårdagens lektion(er).
Digital resurs, bygga en egen resurs...jag blev aningen förvirrad igår när vi började prata om resurser och vad jag ville ha som resurs. När jag fick frågan fattade jag faktiskt ingenting, men efter en stund började det klarna upp vad jag skulle göra för något. Jag har en del idéer på vad jag ska göra under min VFU och hur jag ska lägga upp det och vart jag ska hämta inspiration och hjälp ifrån.
Efter det så jobbade vi inne i programmet Flash. Ritade humlor som skulle flyga runt framför och bakom ett träd. Jag känner mig så duktig när det faktiskt fungerar! Mer sådant!
Lars introducerade oss för etwinning. En webbplats där man kan få kontakt med lärare i andra länder och få byta ut olika idéer man har, få tips på hur man kan jobba med ett specifikt ämne men man kan också samarbeta med lärare och deras klasser. Det verkade vara ett väldigt bra koncept tycker jag! Plus i kanten på den webbsidan!
Det var de tankar jag har för tillfället om gårdagen, får se om jag fyller på under dagens gång med nya tankar och reflektioner.
Ha det!
Efter det så jobbade vi inne i programmet Flash. Ritade humlor som skulle flyga runt framför och bakom ett träd. Jag känner mig så duktig när det faktiskt fungerar! Mer sådant!
Lars introducerade oss för etwinning. En webbplats där man kan få kontakt med lärare i andra länder och få byta ut olika idéer man har, få tips på hur man kan jobba med ett specifikt ämne men man kan också samarbeta med lärare och deras klasser. Det verkade vara ett väldigt bra koncept tycker jag! Plus i kanten på den webbsidan!
Det var de tankar jag har för tillfället om gårdagen, får se om jag fyller på under dagens gång med nya tankar och reflektioner.
Ha det!
tisdag 1 mars 2011
Digitala lärresurser
Mina ämnesområden är språk och matematik. Jag har nu försökt hitta en koppling mellan dessa ämnen och de webbplatser jag har besökt.
Jag har undersökt två stycken webbplatser: temasajten och pedagogguiden och undersökt om dessa två gör sig bra som digitala resurser och om jag som blivande lärare kan ha användning för dem i min undervisning och mina ämnen?
Temasajten
Mitt första intryck av webbplatsen är att den verkar vara enkel och okomplicerad, vilket passar mig väldigt bra!
Det finns fyra stycken begrepp: inspirera, motivera, stödja och hög kvalitet. Det är efter dessa fyra begrepp som de väljar att arbeta efter.
Istället för länkar har de valt att ha med teman istället och hur man som lärare kan jobba med dessa teman tillsammans med sina elever. Ett exempel som de tar upp som tema är Rymden. Här visar de också egna exempel på hur man kan jobba med just rymden.
Jag upplevde att det var något som jag kunde ta med mig i min kommande undervisning, både i språk och matematik. En idé kan vara att eleverna får skriva om en resa till rymden. De kan först få leta reda på fakta om planeter, månar, solen osv. Sedan får de skriva ner om vad de tror att de kan se på t.ex. planeten Jupiter.
I matematiken eleverna få räkna ut hur många dagar det tar att resa till Jupiter och sedan tillbaka till Jorden igen (förutsatt att det redan finns en mall för hur många dagar det tar att resa till de planeter som kommer innan Jupiter).
Det finns boktips kring varje tema, dock hade jag önskat mer variation gällande litteraturen.
Skaparna av denna hemsida var studenter från Uppsala universitet, vilka hade specialiserat sig på IT och lärande.
Pedagogguiden
Mitt första intryck när jag såg webbplatsen blev att det var för mycket färg och text överallt.
Om jag inte hade varit ute efter något speciellt utan bara letat efter webbplatser med digitala resurser hade jag inte stannar vid den här.
Det som jag såg sen var att det fanns länkar till alla ämnen i skolan och undervisningen. När jag klickade på Matematik kom jag vidare till en sida full med länkar som behandlade ämnet. Dåligt var att flera av länkarna inte fungerade som de skulle och på andra så kom jag bara vidare till ännu fler länkar dvs. för många steg innan jag kom fram till "målet".
Nu ska jag inte bara vara negativ. Det fanns bra länkar med som gav inspiration till hur man som lärare kan få tips och idéer för en matematiklektion samt att det fanns en variation beroende på årskurs och de områden som matematiken behandlar.
Tankar om en bra digital resurs
För mig är en bra resurs ett hjälpmedel. Något som jag kan ha nytta av när jag t.ex. letar reda på fakta om hur man lägger upp en bra lektion, vad som kan behövas och vad jag ska göra för att de ska bli så bra som möjligt. En resurs är något som jag tar hjälp när jag behöver det. Det kan vara en webbplats där jag kan få tips om olika temaarbeten, vart jag hittar bra litteratur och exempel på lektionsplaneringar. En resurs ska enligt mig även vara förståelig och okomplicerad. Eleverna ska kunna gå in på de webbplatser jag ger dem och förstå vad som står där för att kunna få svar på sina frågor.
Enligt Läroverktyg är en bra digital resurs att erbjuda den som vill ett eget arbetssätt. Man kan få gå sin egen väg genom det material man använder och ta de olika moment som kommer upp i den ordning man vill, istället för att läsa en bo från pärm till pärm (sid.9).
De tar även upp spel som en digital resurs och som kan komma att kopplas till läromedel. Ett väl etablerat spel kan under en lång tid tjäna som en mycket bra resurs. Spelarna bidrar samtidigt till utveckling och resursen blir mer användbar och flexibel (sid. 80).
I Undervisning i informationssökning skriver Limberg att ett mål för eleverna, gällande informationssökning, ska vara att de ska utveckla en repertoar och med hjälp av den kunna förstå den informationstext som de läser, samt välja specifika delar ur texten som ge dem svar på sina frågor (sid. 24).
Jag har undersökt två stycken webbplatser: temasajten och pedagogguiden och undersökt om dessa två gör sig bra som digitala resurser och om jag som blivande lärare kan ha användning för dem i min undervisning och mina ämnen?
Temasajten
Mitt första intryck av webbplatsen är att den verkar vara enkel och okomplicerad, vilket passar mig väldigt bra!
Det finns fyra stycken begrepp: inspirera, motivera, stödja och hög kvalitet. Det är efter dessa fyra begrepp som de väljar att arbeta efter.
Istället för länkar har de valt att ha med teman istället och hur man som lärare kan jobba med dessa teman tillsammans med sina elever. Ett exempel som de tar upp som tema är Rymden. Här visar de också egna exempel på hur man kan jobba med just rymden.
Jag upplevde att det var något som jag kunde ta med mig i min kommande undervisning, både i språk och matematik. En idé kan vara att eleverna får skriva om en resa till rymden. De kan först få leta reda på fakta om planeter, månar, solen osv. Sedan får de skriva ner om vad de tror att de kan se på t.ex. planeten Jupiter.
I matematiken eleverna få räkna ut hur många dagar det tar att resa till Jupiter och sedan tillbaka till Jorden igen (förutsatt att det redan finns en mall för hur många dagar det tar att resa till de planeter som kommer innan Jupiter).
Det finns boktips kring varje tema, dock hade jag önskat mer variation gällande litteraturen.
Skaparna av denna hemsida var studenter från Uppsala universitet, vilka hade specialiserat sig på IT och lärande.
Pedagogguiden
Mitt första intryck när jag såg webbplatsen blev att det var för mycket färg och text överallt.
Om jag inte hade varit ute efter något speciellt utan bara letat efter webbplatser med digitala resurser hade jag inte stannar vid den här.
Det som jag såg sen var att det fanns länkar till alla ämnen i skolan och undervisningen. När jag klickade på Matematik kom jag vidare till en sida full med länkar som behandlade ämnet. Dåligt var att flera av länkarna inte fungerade som de skulle och på andra så kom jag bara vidare till ännu fler länkar dvs. för många steg innan jag kom fram till "målet".
Nu ska jag inte bara vara negativ. Det fanns bra länkar med som gav inspiration till hur man som lärare kan få tips och idéer för en matematiklektion samt att det fanns en variation beroende på årskurs och de områden som matematiken behandlar.
Tankar om en bra digital resurs
För mig är en bra resurs ett hjälpmedel. Något som jag kan ha nytta av när jag t.ex. letar reda på fakta om hur man lägger upp en bra lektion, vad som kan behövas och vad jag ska göra för att de ska bli så bra som möjligt. En resurs är något som jag tar hjälp när jag behöver det. Det kan vara en webbplats där jag kan få tips om olika temaarbeten, vart jag hittar bra litteratur och exempel på lektionsplaneringar. En resurs ska enligt mig även vara förståelig och okomplicerad. Eleverna ska kunna gå in på de webbplatser jag ger dem och förstå vad som står där för att kunna få svar på sina frågor.
Enligt Läroverktyg är en bra digital resurs att erbjuda den som vill ett eget arbetssätt. Man kan få gå sin egen väg genom det material man använder och ta de olika moment som kommer upp i den ordning man vill, istället för att läsa en bo från pärm till pärm (sid.9).
De tar även upp spel som en digital resurs och som kan komma att kopplas till läromedel. Ett väl etablerat spel kan under en lång tid tjäna som en mycket bra resurs. Spelarna bidrar samtidigt till utveckling och resursen blir mer användbar och flexibel (sid. 80).
I Undervisning i informationssökning skriver Limberg att ett mål för eleverna, gällande informationssökning, ska vara att de ska utveckla en repertoar och med hjälp av den kunna förstå den informationstext som de läser, samt välja specifika delar ur texten som ge dem svar på sina frågor (sid. 24).
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)